SENSIBILIZACIÓN
1.- Visualiza el vídeo siguiente. Luego, expresa en tu diario de aprendizaje cómo crees que hemos llegado a esta situación tecnológica.
2.- Trabajo Cooperativo 1-5-todos. La puesta en común con el resto de la clase se hace a través del muro que aparece debajo. No olvides poner el número del grupo en el título de cada postit que añadas al muro. Pide tu contraseña para acceder al muro.
¿Cómo se ha llegado a esto?
Actividad 1: ¿De qué está hecho tu móvil?
Tu teléfono móvil contiene:
53% Plástico
17% Vidrio y silicio
13% Cobre
4% Carbono
4% Litio y Cobalto
6% Hierro, Estaño, Níquel y Magnesio
3% Otros: Plomo, Zinc, Cromo, Tántalo, Niobio, Oro, Plata, Platino, Cadmio, Aluminio, Neodimio, Mercurio
Realiza las siguientes actividades en tu diario de aprendizaje:
-
Haz una gráfica de barras que represente el porcentaje de los diferentes elementos que no sean plástico en tu teléfono móvil.
-
¿En qué parte o partes del móvil aparecen?
-
Localiza todos los elementos químicos que tiene en una tabla periódica en su grupo y periodo.
-
Indica el número atómico y número másico de cada uno de ellos.
Actividad 2: Decenas de minerales en tu móvil
Para conseguir todos estos elementos químicos se han necesitado decenas de minerales diferentes, también se les denomina MENAS METÁLICAS, algunos de ellos son ELEMENTOS NATIVOS (aparecen solos en la naturaleza).
-
Localiza las MENAS de los siguientes elementos químicos y anótalas en la tabla de tu diario de aprendizaje:
Cobre, Plomo, Hierro, Litio, Tántalo, Niobio, Níquel, Magnesio, Aluminio, Zinc, Estaño, Cromo, Cadmio, Mercurio, Wolframio, Carbono.
Actividad 3: Riojanos famosos: Hnos. d´Elhuyar
¿Te suenan estos hermanos? En los enlaces que encontrarás en este punto, debes descubrir lo siguiente:
-
¿A qué se dedicaban?
-
¿Por qué se hicieron famosos?
-
¿Qué relación tienen con una bombilla actual?
Después de localizar toda la información: Estructura cooperativa: “Lápices al centro”
Hermanos d´Elhuyar 1 Hermanos d´Elhuyar 2
Actividad 4: Investigamos sobre el COLTÁN
Para empezar esta actividad vamos a hacer una lluvia de ideas.
Tenéis que decir nombres de aparatos electrónicos, por ejemplo un móvil.
Estructura cooperativa: “Digo-escribo-al centro”. El portavoz de cada equipo expone las respuestas en voz alta añadiendo a la lista las que no aparezcan y digan los demás.
Nos vamos a centrar en uno de los minerales necesarios para la fabricación de este tipo de aparatos. Este mineral es el COLTÁN.
Busca información en los enlaces que te sugerimos abajo y contesta a las siguientes preguntas:
-
¿Qué es el coltán?
-
¿Qué elementos químicos se extraen de él?
-
¿Qué propiedades físicas tienen para que sean tan importantes en la fabricación de tu móvil?
Actividad 5: ¿Dónde está el COLTÁN?
Los lugares de la Tierra donde se acumula algún recurso natural con interés y además, es económicamente rentable su explotación, se denomina YACIMIENTO. En el caso de los minerales, se habla de YACIMIENTOS MINERALES.
La extracción de los minerales de un yacimiento no es tarea fácil. A veces los minerales se encuentran a grandes profundidades en el interior de la corteza terrestre.
-
Busca información sobre las minas a cielo abierto y las minas subterráneas y completa la plantilla que aparece en tu diario de aprendizaje.
-
Localiza en un mapamundi los yacimientos de COLTÁN que se han encontrado en todo el mundo y márcalos en el mapamundi de tu diario.
Actividad 6: Observa y reflexiona
Observa esta imagen unos segundos detenidamente.
Expresa en tu diario de aprendizaje qué sientes al verla, qué te sugiere, qué puede significar, qué intuyes que nos quiere decir su autor....
Comparte las reflexiones de tu grupo en el muro.
Actividad 7: Comparando países
Vamos a investigar qué ocurre en diferentes países del mundo, por qué son tan ricos, o tan pobres, cómo viven sus habitantes, qué reservas naturales tienen, qué esperanza de vida tienen…
Para ello vamos a descubrir primero qué significan las siguientes siglas y a escribir en el cuaderno su definición:
-
IDH
-
Esperanza de vida
-
PIB per cápita
Hacemos banderas, estadísticas comparativas en excel, y con piezas de colores, para luego pegar en un mapa gigante, de los países:
-
Clase A: Australia, China, India, Tailandia
-
Clase B: África (RD Congo) España, Noruega, Ucrania
-
Clase C: Venezuela, Argentina, Brasil, Colombia, Canadá, EEUU.
Ahora vamos a buscar los siguientes datos en la tabla del cuaderno para poder comparar la situación de diferentes países:
Gráfica 1:
Gráfica 2:
Gráfica 3:
Gráfica 4:
Gráfica 5:
Con la tabla generada en excel y una pequeña interpretación de los datos, se guardará en un word en el Drive de nuestra clase. Luego hay que generar un Código QR de dicha información (dirigida a la dirección del Drive), que también será guardado en la carpeta del Drive de nuestra clase.
Actividad 8: Compara - contrasta
Vamos a analizar y comparar los datos de la actividad anterior.
Completa la ficha "Compara contrasta" de tu diario de aprendizaje con los datos de dos países con diferencias significativas.